Em encontro formativo com educadores Notre Dame, Lucas Ninno destacou o papel da curiosidade e da investigação no ensino bilíngue
Foi em expedições de campo que o fotojornalista e explorador da National Geographic, Lucas Ninno, compreendeu, na prática, a grandiosidade e a importância do bioma Cerrado, considerado um dos ecossistemas mais biodiversos do planeta. Hoje, a sensibilidade de seu olhar e a força narrativa de seus registros fotográficos ultrapassam as páginas das publicações especializadas para inspirar também o ambiente escolar.
Chanceladas pela National Geographic Learning, suas imagens ilustram os materiais didáticos utilizados pela Rede de Educação Notre Dame por meio da parceria com o Be – Currículo Bilíngue. Dessa forma, a aprendizagem da Língua Inglesa como língua adicional agregada aos componentes curriculares torna-se também uma oportunidade para aproximar os estudantes de diferentes realidades, bem como da riqueza da fauna e da flora brasileiras.
Foi justamente a partir dessa conexão entre exploração, ciência e educação que, na última quarta-feira (22), Ninno integrou a programação de mais uma edição do Be Day – encontro formativo promovido pelo Be, que reúne, tradicionalmente, em Passo Fundo, docentes das três instituições gaúchas da Rede de Educação Notre Dame.
Durante a sua palestra, o explorador destacou que a curiosidade é o ponto de partida tanto da exploração científica quanto dos processos de aprendizagem. “Ser explorador é ser apaixonado pelo desconhecido, é ser curioso — um perfil muito parecido com o das crianças ao aprenderem algo novo. E, ao falar em inglês, por exemplo, eu consigo contar essas histórias do Cerrado para outras nacionalidades. A língua se torna essa ponte, unindo a fotografia, a descoberta e a investigação.”, evidenciou o palestrante.
Neste contexto, a formação reforçou um dos diferenciais do currículo bilíngue ao incorporar a aprendizagem da Língua Inglesa à construção e à socialização do conhecimento entre disciplinas, conforme destacou a supervisora de Ensino, Profa. Dra. Claudia Toldo. “Na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, isso acontece por meio da disciplina de Science; nos Anos Finais, em Geography, ampliando as possibilidades de contar histórias e conectar o ensino bilíngue a diferentes contextos de maneira multidisciplinar.”, afirmou a educadora.
O Be Day proporcionou, ainda, momentos de partilha de experiências entre os educadores. Em atividades mediadas pelas assessoras pedagógicas do Be, os participantes compartilharam suas práticas educativas, revisitaram os princípios do currículo e aprofundaram estratégias inovadoras voltadas ao fortalecimento do ensino bilíngue e ao o protagonismo dos estudantes.
